Par Amirpouyan Shiva, Université de la Colombie-Britannique, lauréat du prix CASCA 2021 pour l'excellence en enseignement (enseignant)

L'enseignement interactif fait fureur depuis un certain temps. L'un des premiers défis posés par la transition vers l'enseignement en ligne a été de transformer des tâches interactives efficaces en présentiel en activités en ligne tout aussi intéressantes. L'enseignement en ligne a perturbé l'enseignement interactif, mais il a offert une bonne occasion pour une autre méthode d'enseignement : les cours interpassifs — un style d'enseignement qui, à mon avis, mérite davantage d'attention et de reconnaissance.

L'interpassivité est un terme forgé par le théoricien culturel autrichien Robert Pfaller pour décrire la délégation du plaisir. Le rire enregistré dans les sitcoms incarne sans doute l'interpassivité. Les spectateurs de sitcoms ne sont pas censés faire quoi que ce soit — même pas rire. La sitcom leur raconte une histoire satirique et, comme le souligne Žižek, elle rit aussi à leur place.

De bons cours interpassifs ressemblent à une bonne sitcom. Non seulement l'enseignant maîtrise le sujet avec habileté, mais il le comprend (et l'apprécie) aussi pour les étudiants. J'ai d'excellents souvenirs de cours où le professeur ne demandait jamais aux étudiants leur avis sur le sujet, ne les divisait pas en groupes pour discuter d'une question entre eux, et n'animait pas de débats forcés. Au lieu de cela, l'enseignant parlait simplement pendant tout le cours pour délivrer une conférence très claire. Si le professeur posait une question au milieu du cours, ce n'était pas pour être répondue ou discutée par les étudiants de quelque manière que ce soit. Le professeur répondait lui-même à sa propre question intelligente et calculée — tout comme une sitcom qui, avec l'ajout du rire enregistré, savoure le spectacle à la place du spectateur. Pour moi, ces cours étaient les plus efficaces et aboutissaient à une compréhension profonde des sujets. Au début de la transition vers l'enseignement en ligne, lorsque les étudiants ont été remplacés par de petites cases à l'écran, frustrés de passer du temps sur, à l'époque, des activités interactives inabouties dans des salles de discussion maladroites, les cours interpassifs ont eu une nouvelle chance de prouver leur utilité.

Les plateformes d'enseignement en ligne se sont révélées être un médium adapté aux cours interpassifs. De plus, elles ont donné une nouvelle vie aux supports visuels. Au lieu d'être projetés à plusieurs mètres sur des murs dans des salles lumineuses, les visuels sont désormais affichés sur des écrans d'ordinateur haute résolution à seulement quelques pouces des yeux des étudiants. Au cours de l'année passée, mes étudiants ont systématiquement convenu que les supports visuels, y compris les diapositives PowerPoint, fonctionnent mieux dans l'enseignement en ligne qu'ils ne le faisaient en présentiel. Les diapositives PowerPoint, d'ailleurs, se marient très bien avec les cours interpassifs, tout comme leur prédécesseur, les notes au tableau, se marient avec les cours à l'ancienne. Le PowerPoint, dans l'enseignement en ligne, fonctionne comme un tableau noir dont le contenu et la progression peuvent être planifiés à l'avance. Les visuels en enseignement en ligne peuvent être chargés de texte tout comme les notes au tableau, parce qu'ils sont affichés près des yeux du spectateur. D'une certaine manière, les diapositives PowerPoint dans le contexte de l'enseignement à distance combinent les avantages de deux équipements de salle de classe polyvalents qui, avant la pandémie, étaient utilisés moins fréquemment qu'auparavant : les tableaux noirs et les caméras de documents.

Je reconnais et apprécie certainement que mes étudiants ont des styles d'apprentissage différents et, par conséquent, je planifie, conçois et intègre une variété d'éléments interactifs dans mon enseignement, tant à distance qu'en présentiel — allant des activités d'apprentissage actif aux discussions en petits et grands groupes, et des jeux ludiques engageants aux projets de groupe multimédias. Cependant, depuis le début de la pandémie, les possibilités offertes par le médium des plateformes d'enseignement en ligne m'ont incité à accorder un accent plus marqué aux cours bien planifiés et aux diapositives bien conçues. Outre les options pour formuler divers éléments interactifs, le médium orienté vers l'avenir de l'enseignement en ligne peut également être utilisé pour renforcer le style éprouvé de la conférence pure. J'utilise ce style principalement lorsque je veux faire une lecture attentive de textes complexes. Avec des cours et des visuels, je peux guider les étudiants à travers le texte et leur montrer non seulement quel est l'argument, mais comment l'auteur le construit. Le changement brusque dans l'enseignement nous a amenés à repenser nos approches et stratégies pédagogiques. Nous avons dû prêter une attention particulière aux potentialités des technologies d'apprentissage. De plus, ce changement abrupt nous a donné l'occasion d'essayer de nouvelles choses et d'offrir à certaines anciennes, y compris les cours interpassifs, une seconde chance. Particulièrement lorsqu'ils sont utilisés en combinaison avec des visuels bien conçus, les cours interactifs en ligne peuvent être très efficaces puisqu'ils tirent le meilleur parti des méthodes d'enseignement anciennes et nouvelles.